BLOQUE 2 - INTRODUCC. A LAS CIENCIAS SOCIALES

TODA INFORMACIÓN Y MATERIALES DEL BLOQUE 2 DE INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES. 

REVOLUCIONES

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JeUR1OVBZemlkSlk/view?usp=sharing

CIENCIAS SOCIALES

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JTjdxb196UHoyREE/view?usp=sharing


APORTES IDEOLOGICOS

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JeGNoT1kwc3JJeTA/view?usp=sharing

 CUESTIONARIO DIAGNOSTICO

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JRzBEUU5pMUd1aVE/view?usp=sharing

VIDEO: CONTEXTOS HISTORICO SIGLO XVIII Y XIX.

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JY29SUWZ0RHc1WEE/view?usp=sharing

POR FAVOR DE ANOTAR LOS INTEGRANTES DE SU EQUIPO Y GRUPO QUE PERTENECEN EN EL ÁREA DE COMENTARIOS.

301 y 302- BLOQUE 2 - HISTORIA DE MÉXICO II

                                                                   SD1 - B2

Contesten estas preguntas para iniciar con el bloque 2

¿Qué entiendes por grupo?
¿Qué consideras que es un grupo político?
¿Cuántos grupos políticos existen en tu comunidad?
¿Qué tipos de gobiernos conoces?
¿Qué tipo de gobierno rige en tu comunidad?

                                                                     SD2 - B2

CUESTIONARIO DIAGNOSTICO 
https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JQTcwbEJOUllRNlE/view?usp=sharing

LOS GOBIERNOS CENTRALISTAS
https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JWmh5ZW56SllfSjg/view?usp=sharing

ADMÓN - 501 Y 502 - BLOQUE 2

TRIANGULO COGNITIVO

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4Jalk3cGpRdWdDREU/view?usp=sharing

CUADRO SINÓPTICO

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JS3pseGw2LTh2OFE/view?usp=sharing

CUESTIONARIO  DIAGNÓSTICO

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JSGtua2l0WmdnUVU/view?usp=sharing

PRESENTACIÓN – LA ADMINISTRACIÓN  Y SU RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JeEtVZUdfZFgzb28/view?usp=sharing

BLOQUE 2 - ÉTICA Y VALORES 1 - 101 Y 102.

Lectura de Juicio Moral

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JZHVxcjAzakNUbTQ/view?usp=sharing

Acciones para clasificar -Evaluación Diagnóstica 

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JUjNWOWtDRnJrLXc/view?usp=sharing

Problema Ético

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JS3c3bF9YTUdXU2s/view?usp=sharing

Presentación de Heteronomía y Autonomía

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JTGZPVHBOMC1NR3c/view?usp=sharing

Video de Heteronomía y Autonomía

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JY01MQmdtTzdadEE/view?usp=sharing

Ø  El docente proporcionará una relación de acciones morales a los alumnos, quienes deberán clasificarlas de acuerdo a su juicio moral.

Ø  El docente proporcionará a los alumnos información sobre el juicio moral y sus elementos,  así como el problema de la libertad, a partir de esta información los alumnos, organizados en trinas por afinidad, subrayarán las ideas principales.

Ø  Cada equipo elaborará un cuadro sinóptico del juicio moral y sus elementos.

Ø  El docente como actividad extraclase pedirá a los alumnos que realicen un juicio de un acto moral, en donde identifiquen los elementos del jucio moral (se sugiere el caso de Robin Hood, el caso de las protestas de los maestros de la sección 22)

Ø  "Problema ético. Decisión y congruencia, pensameinto y acción", con esta información, de manera individual, los alumnos elaborarán un mapa mental.

Ø  El docente mediante diapostivas de power point, expondrá el tema de Heteronomía y Autonomía. Los alumnos que elaboren un cuadro comparativo de la autonomía y heteronomía, que incluya los conceptos, características y ejemplos de usos y costumbres de su comunidad.

Ø  El docente proyectará un video sobre autonomía y heteronomía, al finalizar el ESTUDIANTE  redactará sus conclusiones sobre el mismo, posteriormente se pedirá a 5 voluntarios que compartan su conclusiones y el docente retroalimentará.

Ø  Los alumnos en equipos de 5 integrantes, para que preparen una dramatización sobre un problema ético relacionado con la moral y la libertad en su comunidad. Cada uno de los equipos organizados presentará su dramatización, pudiendo hacer uso de cualquier tipo de material que crean conveniente.

PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO

ÉTICA Y VALORES I - http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion-academica/programas-de-estudio/1er_SEMESTRE/Etica_Valores_I_biblio2014.pdf

ADMINISTRACIÓN 1
http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion-academica/programas-de-estudio/cfp_5sem/administracion_i.pdf

501-CONFORMACIÓN DE EQUIPOS

CONFORMACIÓN DE EQUIPOS PARA HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA  PARA EXPOSICIÓN DE LAS ETAPAS DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

INGRESAR SUS EQUIPO EN COMENTARIOS DE ESTA PUBLICACIÓN 

301 Y 302 - BLOQUE II - EXPOSICIÓN DE PROYECTOS DE NACIÓN

INFORMACIÓN PARA EXPOSICIÓN DE  PROYECTOS NACIÓN DEL MÉXICO INDEPENDIENTE Y FICHA DE COMENTARIOS SOBRE LAS LOGIAS AMAZÓNICAS QUE INFLUYERON CON SUS IDEAS EN ESA ÉPOCA.

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4Jbmk3emRYbEVxVzg/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JOHVXMFVxcW1ydW8/view?usp=sharing

FORMATO DE LA FICHA DE COMENTARIOS PARA COMPLETAR CON LA INFORMACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE LAS LOGIAS MASONICAS.

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JWm9FemdXZ2R5WUE/view?usp=sharing

CARTELES DE LAS PROFESIONES - GRUPOS 101 Y 102 - ICS

EQUIPOS DE 3 INTEGRANTES

CON EL OBJETIVO DE RELACIONAR LAS CIENCIAS QUE SE DESARROLLAN EN CADA UNA DE LAS PROFESIONES QUE EXISTEN CON LOS TIPOS DE CONOCIMIENTOS QUE GENERA.

·         SE CALIFICARÁ SU CREATIVIDAD DE SUS CARTEL.

·         EN LA EXPOSICIÓN: SE EVALUARÁ EL DOMINO DEL TEMA DE CADA UNOS DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO.

·         Valor 30%

Examen de historia universal contemporánea - Primer Parcial

Elaborar una maqueta del mundo para explicar las etapas de la primera guerra mundial (“La Gran Guerra”).

Ø  Incluye fechas, personajes, lugares, identificación de cada etapa de la guerra. Se evaluará la creatividad en su elaboración y exposición individual.

Ø  Elaboración creativa de su maqueta por equipo de máximo de 4 integrantes. Se evaluará la coordinación colaborativa y creatividad, valor de la actividad  es de 30%

Ø  Exposición tiene un valor de  30%, y se evaluará dominio del tema por cada integrante del equipo, respuesta a las preguntas del docente y de sus compañeros.

eMaterial digital de la Secuencia Didáctica 2 del Bloque 2 de historia universal contemporánea 

 

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JN3NFbnpnSWM2WW8/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JZFI5OFJreUhfQlk/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JUW1Mb2xiTVdYdEE/view?usp=sharing

LA RONDALLA - DESCARGA LAS MELODÍAS PARA ENSAYAR

DESCARGUEN EL ARCHIVO E IMPRIMANLO PARA ENSAYAR EN LA RONDALLA, TODOS LOS DÍAS EN SUS HORAS LIBRES.

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JTF84WW5RUFVmbU0/view?usp=sharing

301 y 302 ´- PARA FINALIZAR EL BLOQUE I DE HISTORIA DE MÉXICO II.

¿CUÁL DE LOS PROYECTOS DE NACIÓN ES EL MAS ADECUADO PARA DIRIGIR UN PAÍS.?

¿POR QUÉ?

CONTESTEN LAS PREGUNTAS ANEXEN SUS RESPUESTAS EN COMENTARIOS.

CÓMO NOMBRAR SUS ARCHIVOS ADJUNTOS

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD-ASIGNATURA-GRUPO- NOMBRE DEL ESTUDIANTE (S)

Ejemplo.: Mapa Mental de las Ciencias-ICS-101-Alexander, paulino, victor, héctor y raquel 

(si por equipo anotar los nombres de  todos los integrantes)

Luego enviarlo y adjuntarlo al correo: cecytevariosgrupos@gmail.com

RECORDATORIO

TODAS LAS ACTIVIDADES O TRABAJOS REALIZADOS DEBERÁN TRAER SUS RESPECTIVAS PORTADAS ANEXAS EN SU CARPETA O PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

101 Y 102 - ÉTICA Y VALORES I - ARCHIVO IMPORTANTES DEL BLOQUE 1

ARCHIVOS IMPORTANTES PARA CONSULTA Y APOYO.

LA ETICA Y LA MORAL

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JMTR1cTdZcVNBMzA/view?usp=sharing

RAMAS DE LA FILOSOFIA

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JcTliOXNxU1IyYk0/view?usp=sharing

MAPA COGNITIVO

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JU3V0d2VCM3BOQ1E/view?usp=sharing

COMO ELABORAL MAPAS MENTALES

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JOFdNdGoycnUwclU/view?usp=sharing

CÓDIGO MORAL

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JX3VtTzltWFEwYk0/view?usp=sharing

CARACTERIZACIÓN DE LA FILOSOFÍA Y LA ÉTICA

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JSlRONk5wNVE5WXc/view?usp=sharing

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JZ1Vib2k2U19yUzA/view?usp=sharing

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JQzhVODBKUzY4QW8/view?usp=sharing

LO BUENO Y LO MALO

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JYk54MFF2dGNsR0k/view?usp=sharing

GRUPOS 301 Y 302 - INFORMACIÓN PARA SU EXPOSICIÓN DE PROYECTOS DE NACIÓN

UTILIZARÁN LOS SIGUIENTES ARCHIVOS PARA ORGANIZAR SU EXPOSICIÓN DEL TEMA PROYECTOS DE NACIÓN.

EL PRIMER CONGRESO CONSTITUYENTE MEXICANO.PDF

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JMTNzZkVLbUdfalU/view?usp=sharing

ELECCIONES EN MÉXICO-UN CAMBIO EN EL ESPECTRO POLÍTICO NACIONAL

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JUFdESUR6eFpWNEU/view?usp=sharing

FILOSOFÍA, POLÍTICA Y EDUCACIÓN EN LOS PRIMEROS AÑOS DEL MÉXICO INDEPENDIENTE

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4Jc3RoQ3Ezc0RpZ0U/view?usp=sharing

LAS FIESTAS PARA EL LIBERTADOR Y MONARCA DE MÉXICO AGUSTÍN DE ITURBIDE, 1821-1823

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JSS1CSEZaM0h4M1k/view?usp=sharing

LAS PRIMERAS ELECCIONES DEL MÉXICO INDEPENDIENTE

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JRzJ3QS1QR3NfT1E/view?usp=sharing

MÉXICO INDEPENDIENTE

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JQ3I0cHRxWC02a3M/view?usp=sharing

ORÍGENES POLÍTICOS Y CULTURALES DEL MONARQUISMO MEXICANO (2)

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JMUxQVy0xcW51a2M/view?usp=sharing

ADMINISTRACIÓN 501 Y 502 - MAPA MENTAL DE LAS APORTACIONES IMPORTANTES DE LOS FILÓSOFOS A LA ADMINISTRACIÓN.

PARA REALIZAR SU MAPA MENTAL SOBRE LAS APORTACIONES IMPORTANTES DE LOS FILÓSOFOS A LA ADMINISTRACIÓN

EL ARCHIVO PARA DESCARGAR LA INFORMACIÓN ES LA SIGUIENTE.

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4Jem85emI2MlFCdHM/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JcUpSekc3TFM1amM/view?usp=sharing

COLORES DE LAS CARPETAS DE LAS ASIGNATURAS DEL MTRO, JUAN GÓMEZ SANTIAGO

PRIMER SEMESTRE 2016-2

v  ETICA Y VALORES I	AMARILLO
v  INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES	ROSA

TERCER SEMESTRE

v  HISTORIA DE MEXICO II

MORADO

QUINTO SEMESTRE

v  HISTORIA UNIVERSAL	NARANJA
v  ADMINISTRACION I	NEGRO

GRUPO 101 Y 102 - ÉTICA Y VALORES 1 - MAPA COGNITIVO - DISTINGUE ENTRE LA ÉTICA Y LA MORAL

DISTINGUE ENTRE LA ÉTICA Y LA MORAL. 1.-Señala en el siguiente mapa cognitivo los aspectos comunes de la ética y la moral (en el centro), así como sus características propias en el lugar que les corresponda.

Descarga los dos archivos que serán de utilidad para tu actividad.

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JMTR1cTdZcVNBMzA/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JU3V0d2VCM3BOQ1E/view?usp=sharing

ARCHIVO DE INFORMACIÓN DE CÓDIGO MORAL:

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4Jb3BobnBnTFFsbkE/view?usp=sharing

Ëtica y Valores I - Gpo. 101 y 102

El docente formará 6 equipos y a cada uno  les proporcionará  el texto de forma impresa  (los 6 equipos de acuerdo a la lista  1- 5, 6-10; 11-15; 16 - 20; 21 - 25; 26 -30), "Introducción a la filosofía" para leer la paginas 12 a la 30, como tarea los alumnos analizaran la lectura y subrayarán lo más importante para ellos.

El docente le solicitará a cada equipo que realicen un reporte escrito de la lectura realizada anteriormente con base a la lista de cotejo.

PRODUCTO: Reporte escrito - Lista de cotejo 20%

En seguida deberán descargar el archivo para elaborar su trabajo del reporte escrito , de manera colaborativa

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JZ1Vib2k2U19yUzA/view?usp=sharing

GRUPOS 501 Y 502 - COMPLETAR ANDAMIO COGNITIVO

Con las notas tomadas del vídeo los ESTUDIANTES complementarán el cuadro proporcionado por el docente plasmando ya sea las civilizaciones o sus aportaciones según sea el caso, así mismo explicará su importancia  en la vida actual.( Esta actividad se realizará como actividad extraclase).

https://drive.google.com/file/d/0B6eTLMAZHb4JTGU2VXJodjU2Vjg/view?usp=sharing

Con esta actividad se termina con la primera secuencias del bloque I de la asignatura de Administración I.